三年前，刚大学毕业的丁长琴老师踏上了这平凡的三尺，成了一名年轻的中学教师，从此便于教育结缘，深深地爱上了这份职业，爱上了那帮朝夕相处的淘气而可爱的孩子们。
一进入学校报到，丁长琴老师就被“委以重任”担任初一年级256班班主任，面对着全班90%以上都是留守儿童，而且还有6个残障儿童，其中三个听力残疾，一个先天性视力障碍，两个智力发育缓慢。丁长琴没有怨过，也没有害怕，更没有，而是主动走进学生，做她们的良师益友。对于班级管理，丁长琴老师说：“最难的不是学生不听话，而是学生太听话，班上三个听力残疾儿童，刚来时，听不见，不会说。后来有两个虽然带了助听器，但嘴巴依旧不开口，而他们又都是住校的学生，与他们沟通起来实在。”如何才能走进他们的内心，打开他们的？这可急坏了丁老师。丁长琴思来想去，决定开始学习简单哑语，从此每天不管多晚多忙，丁老师都会每天去寝室找他们聊天，鼓励他们与班上同学多交流，同时也带领班上其他同学一起走近他们，与他们经常接触交流，在全班同学的照顾下，他们两个逐渐开朗起来，阳光起来，上课也会主动回答问题，虽然语言并不流畅，但也已经非常不错了。陈艳同学因为家庭经济条件较差，现在还没有安装助听器，目前依旧不会说话，但是在丁老师耐心细致的下，也会咿咿呀呀的从一数到十，上课也能跟着班上同学一起学习，一起做笔记。在丁长琴的记忆中，最让她的莫过于有一次上课，陈艳同学迟到了，当她突然用力推开教室大门，说出了一句“报告”，“那一瞬间我感觉我听到了上最美妙的声音，泪水水不经意间划过脸颊，那一刻我感觉自己受到的所有委屈，自己做的一切都是值得的”丁老师说。
“学高为师，身正为范”。作为班主任老师，丁长琴老师时刻在言行举止上严格要求自己，以身作则给学生起到表率的作用。丁老师说：“我给学生的说法就是我要求你们做的，我自己也一定会做到。这一切我做到了，你们也一定要做到。”在问及丁老师是怎么言传身教，丁老师跟我们讲了这么一个小故事：记得班上学生一到夏天就特别爱穿拖鞋进入教室上课，无论怎么，怎么念叨，总会有那么几个调皮鬼穿着拖鞋来上课，该怎样才能让他们不穿拖鞋来上课呢？于是我心生一计，一天晚上我也故意穿拖鞋走进教室，当我走进教室的那一刻，班上学生齐刷刷的盯着我说“老师你竟然也穿拖鞋进教室，还说我们，羞羞脸羞羞脸……”。我故作鬼脸的把鞋拖了，然后打着赤脚在教室里上了两节晚自习。至此之后班上再无学生穿拖鞋进教室。学生经常私底下说，老师都打赤脚上课，我们哪有穿拖鞋上课的道理呢！
“丁老师就像我的姐姐一样，关心我，爱护我。”学生卿文彬说。在生活中，丁老师走下高高在上的，走在学生中间，也走进了学生的心里。
在丁老师的印象中，刚担任初一班主任时，班上53个学生，只有30几张桌凳，班上一个学生一进来就吸引了她的眼球，这个学生他一个人坐在垃圾篓旁边的凳子上可怜巴巴的抱着他的书包，可没过一会儿班上学生都来了，本来应该有座位的他却站了起来，双手抱着书包瑟瑟发抖的站在角落里。看到这样的情况，丁老师觉得很很奇怪，于是丁长琴走进办公室，给自己办公室的椅子搬来给他，就走到他身边，让他先找个地方坐下，自己却暗暗地留个个心。后来同过多方打听，丁老师才知道的原因，这个学生的父亲去世，母亲改嫁，独自跟着叔叔生活，但是他在叔叔家不受待见，所有的家务活都让他干，饭都不让他吃饱，稍微做错一点事情，就是一顿，不让他进，才导致了他内向的性格。为了让他走出阴霾，丁老师上在课堂上鼓励他积极回答问题，让他跟班上的同学多交流，在学校举行的各种活动中经常举荐他参加，同时还都特地给他找了几个好朋友，陪他玩，一起上学，通过丁老师不懈的努力，现在的他已经是个活泼开朗勇敢的boy，而丁长琴却因为把椅子给了同学，自己足足站着办公一周。
三年来，丁长琴老师凭着对工作的无比热爱和对教育事业的忠诚，在平凡的岗位上取得了骄人的成绩，多次受到上级的肯定与嘉， 先后获得镇优秀班主任、优秀教师、优秀少先队员区优谭凯的妻子秀教师等称号，面对诸多荣誉，丁长琴老师谦虚的说：“我还年轻，在教学中还缺乏经验，在工作中也还存在着许多不足，还有很多地方需要改进学习，在以后的工作中我一定要做得更好。”
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