永州市中小学校凸显人文关怀创办人民满意教育

　　永州市各中小学校在第三批学习实践活动中，从关心师生、爱护师生、尊重师生入手，在日常教育教学实践中凸显人文关怀，创办人民满意教育，打造群众满意工程。

　　一、健全机制，关爱留守学生。在全面摸清留守学生底数，建立专门档案的基础上，完善了校领导负总责，分管校领导直接抓，班主任具体抓，任课教师协助抓的关爱留守学生责任机制，大力推行“学校教师与临时监护人、儿童父母互通信息”的教育监护新机制。冷水滩区现有留守学生4800名，留守学生建档率达95％。同时，全市各级中小学校发动教师给留守学生当“代理家长”，对他们学习上优先，生活上优先照顾，活动上优先安排。东安县花桥镇深入开展“关爱工程进村入户”活动，全镇62名留守学生全部落实了结对帮扶措施。“湖南省留守儿童示范家长学校”——蓝山县学校采取增设学校保育人员编制，实行亲情化育人。祁阳县在留守学生中开展“观看一部好影片、学唱一首好歌曲、阅读一篇好文章、制作一件工艺品、举办一次教育会”活动，广受家长好评。

　　二、因材施教，关爱农民工子弟。为切实消除农民工子弟教育偏差、学习自信心不强、学习习惯不好等不利影响，针对农民工子弟的具体情况，因材施教，关爱农民工子弟，确保他们健康成长。针对教育偏差，家长教育意识不强或者无力施教的情况，广大教师主动加强家访，与家长交流沟通，在教育学生上达成一致。全市各中小学校发动家长参与，在农民工子弟中广泛开展“毒品·远离网吧”、“读千古美文·做君子少年”、“祖国发展我成长”等教育欲女经活动，组织他们观看“失足青少年警示教育片”。针对学习自信心不强的学生，引导他们加大阅读量，扩大知识面，发掘他们的闪光点，为他们提供展示的舞台，树立起学习信心。针对学习习惯不好的学生，既用严格的纪律约束他们，又注重将良好的学习习惯融入到各科的教学内容中去，并学习习惯良好的学生与他们结对，促使他们主动改正不良学习习惯。冷水滩区凤凰小学建立了“一对一”帮助机制，每一位农民工子弟都有一位老师和一名优秀的学生共同帮助。同时，为返乡农民工子女开辟入学绿色通道，对返乡农民工子女，一律实行“先进班上课、后办理手续”，帮助他们尽快融入新的学习。

　　三、多措并举，关爱。积极建立健康向上、充满人文关怀的学校氛围，把关怀及时送到需要帮助的教师、学生手里。一是关心离退休老师。建立学校领导联系老教师制度，定期上门走访，帮助解决实际问题。重阳节来临前夕，永州八中向全校离退休教师发出了《重阳节寄情——给退休老领导老教师的一封信》，江永县允山中学、源口学校、粗石江中学等学校党支部组织离退休教师召开座谈会，认真听取他们对学校发展的宝贵，把重教的传统发扬光大。二是关照困难教师。江永县积极为46名农村中小学“特岗教师”创造良好的工作生活条件，使他们。宁远一中徐志军老师身患重病，该校多方募集5.4万元资金，缓解了他的燃眉之急。三是关爱贫困学子。一方面，加强上下联系争取助学金，加强横向联系争取社会助学资金，加大贫困学子帮扶力度。另一方面，积极创造条件，组织贫困学生开展勤工俭学，自力更生完成学业。双牌县安排专项资金15万元设立助学基金资助优秀特困学生。蓝山县教育部门争取台资企业湘威公司斥资百万元启动“如松助学计划”。永州市工商职业中专开展“工学交替”勤工俭学活动，学校就业办安排300多人在联办企业勤工俭学，既确保学生能顺利完成学业，又进一步锻炼了学生实践能力。