url:扎实苦干的校长何辉恩。
本报（记者文柯亲通讯员何辉恩）道县白马渡镇中学地处道县东北部白马渡镇潇水之滨。其前身是道县清溪高中。该校是道县首批合格学校，也是道县课堂教学改革试点学校，学校教学设施、设备齐全。现有在校学生732人，其中寄宿生503人，教职工61人，其中中学高级教师5人，中级教师26人。
2009年该校被道县教育局确定为“123高效课堂”教学改革试点单位。学校按照“预习、展示、反馈”三大模块大胆改革课堂教学方法，以导学案为抓手，小组对坐，借助黑板，充分发挥教师的主导作用，把教室变为“学堂”，让学生在课堂中积极展示，体验快乐，感受成功。课堂教学改革带来了学生综合素质和教学质量的大幅提高：学生的书写能力、语言表达能力、自信心、逻辑思维能力、合作学习能力都全面提升。
2013年该校被列为湖南省“乡村少年宫”项目学校。学校大课间活动蓬勃开展并形成特色，大课间活动极大地丰富了全校师生的校园生活，构建了一个快乐学习、健康成长的活力校园。2011年升普高人数为97人，2012年毕业生为176人，上普高录取分数线达92人，学校荣获道县教育局“教学质量进步奖”和“目标管理先进单位”荣誉称号。2013年毕业生为164人，上普高录取分数线达86人，连续两年普高上线率居全县农村中学前列。2013年被县教育局评为目标管理和课堂教学改革先进单位，被永州市教育局评为“市级课改样板校”。
课改四年来，学校领导班子带领老师们就是一路摸爬滚打走过来的，课改经历了课堂模式探索、定型、深化几个阶段，分年级逐步推进课堂，克服学校班子调整、经费亏损严重、老师们教学观念更新培训、学生培训小组建设、课堂模式构建等困难。在“先学后教、分组教学、以学定教”的教学理念指导下，形成现在的“123”高效展示课堂，现在绝大多数老师能够按照：课堂准备、小组讨论交流、课堂展示提升、课堂小结达标测评四个大致环节进行教学。
“123”高效课堂模式就是以课堂实际为依托，着眼学生的未来发展，为学生的未来规划蓝图的课堂模式。其内涵就是确定“一个”培养目标：培养适应21世纪社会发展的高素质人才；围绕“两个主”即课堂既要充分体现学生在课堂中的主体地位，又要突出教师的主导地位，所谓学生为主体就是教师的一切课堂行为都是为学生的学服务的，所谓教师的主导倡导的是教师是学生学习活动的组织者，引导者，是课堂活动的导演，而不是包办者、灌输者。“三”就是“三大课型”——“预习课、展示课、反馈课”，每堂课老师的必须包涵有“预习、展示、反馈”，这三个基本环节。细分为高效课堂九步曲：一、组织教学，二、课前一吼（1分钟），三、板书课题，四、明确学习目标（2分钟），五、建立课堂评价标准，六、预习交流，目标分组（7分钟），七、分组合作，组内小展示（5分钟），八、展示提升，穿插巩固（20分钟），九、课堂小结，达标测评（5分钟）。2012年9月何辉恩校长又把“九步曲”归纳为“四个课堂环节”：即一、课堂建构，预习生成（7分钟）；二、小组合作，组内展示（10分钟）；三、课堂展示，点拨提升（20分钟）；四、课堂小结，达标测评（3分钟）。目前，白马渡镇中学的高效课堂教学改革现已初见成效。
课堂模式的定型。从开始的观摩、探索到课堂模式的基本定型，学校课改骨干教师上示范课，领导班子上观摩课，青年教师上申报课；在反馈会上专门的开展如何激发学生展示积极性的研讨会，如何用评价带动展示标准的提高，怎样训练小组长等等，手把手的教会老师们用新模式上课，这是课改的必经之路。正是有了基本模式的框架，老师们在教学改革中才有章可循，一批思想转变快，课堂放得开，模式运用好，细节落实到位的老师快速的成长起来，他们已经成该校课改的领头雁，带路人。他们是：祝永红、刘松燕、蒋会太、蒋华、汪祥向、郑小丽、何君林、蒋丽凤、盘美秀等老师。课改也迎来了附近县市兄弟学校领导和老师的关注，截止到今年上期到该校听课的领导老师多达2000人，他们的到来不但是对该校课改的肯定，更是对该校工作的促进。
教学质量和学生综合素质的提升。课改的终极目的还是提高教学质量，这几年学校教学质量提高很快，2009年下期期末检测，当时七年级排名全县第25名，2012年上期中考，176人参加考试，92人上高中录取分数线，学校中考综合排名第8,为近6年来该校中考最好排名。同时学生的个性也有了长足的发展，在课堂上学生形成了大方自信的个性特点，综合素质得到了极大的提高。
校本教研的常态化。集体备课、导学案的编制、反馈会、申报课、年级组测试，每周这些工作在各个年级组、学科组都能布置到位。老师们形成了谈课堂，谈学生，谈课改的工作习惯，校本教研始终落实在以解决教育教学中的问题为根本，达到了为教育教学服务的目的，校本教研的落实是推进学校课堂改革的重要环节。
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